Son muchas las ocasiones en las que no conocemos cómo afrontar la educación de un alumno con necesidades educativas especiales y esto es porque no conocemos los medios y recursos con los que contamos. Cada vez es más frecuente encontrarnos con alumnos con ciertas deficiencias en nuestras aulas y es por ello que creo necesario desarrollar una artículo que pueda ayudarnos conocer todos aquellos recursos educativos con los que podemos contar para hacer frente al proceso educativos de los alumnos con necesidades educativas especiales.
Tanto los recursos personales como los materiales forman parte de los elementos de acceso al currículo, son imprescindibles para el desarrollo del proceso educativo y deben servir para responder a las necesidades educativas de todo el alumnado, es por ello necesario rentabilizar al máximo los recursos ordinarios que son aquellos que existen de manera habitual en los centros ya que muchos de los alumnos con necesidades no precisarán de recursos específicos, por ello deberemos saber cómo utilizar los ordinarios y sacarle todo su partido; aunque en algunos casos será necesario el uso de recursos específicos que se entienden como aquellos elaborados especialmente para alumnos con necesidades educativas especiales.
Empezando por los recursos materiales o didácticos decir que son aquellos medios facilitadotes de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pueden ser de naturales muy diversa (ordinarios, adaptados, específicos), ocupan un papel mediador en el triángulo docente-contenido-alumno/a. Existen una serie de criterios que nos ayudan a elegir los recursos materiales más apropiados para la totalidad del alumnado como: deben ser materiales que se centren en las posibilidades del alumno, son más útiles los elaborados por los protagonistas de la acción educativa y que estén al alcance del centro educativo, por ello, deben tener un alto grado de conservación para que sean lo más rentable posible y que se adecuen lo más posible a los distintos elementos del currículo y a su consecución, pos supuesto deben nutrirse de las nuevas tecnologías y de los sistemas complementarios de comunicación.
Tanto los recursos personales como los materiales forman parte de los elementos de acceso al currículo, son imprescindibles para el desarrollo del proceso educativo y deben servir para responder a las necesidades educativas de todo el alumnado, es por ello necesario rentabilizar al máximo los recursos ordinarios que son aquellos que existen de manera habitual en los centros ya que muchos de los alumnos con necesidades no precisarán de recursos específicos, por ello deberemos saber cómo utilizar los ordinarios y sacarle todo su partido; aunque en algunos casos será necesario el uso de recursos específicos que se entienden como aquellos elaborados especialmente para alumnos con necesidades educativas especiales.
Empezando por los recursos materiales o didácticos decir que son aquellos medios facilitadotes de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pueden ser de naturales muy diversa (ordinarios, adaptados, específicos), ocupan un papel mediador en el triángulo docente-contenido-alumno/a. Existen una serie de criterios que nos ayudan a elegir los recursos materiales más apropiados para la totalidad del alumnado como: deben ser materiales que se centren en las posibilidades del alumno, son más útiles los elaborados por los protagonistas de la acción educativa y que estén al alcance del centro educativo, por ello, deben tener un alto grado de conservación para que sean lo más rentable posible y que se adecuen lo más posible a los distintos elementos del currículo y a su consecución, pos supuesto deben nutrirse de las nuevas tecnologías y de los sistemas complementarios de comunicación.
Este tipo de calculadora es un recurso muy eficaz para las personas con discapacidad visual, este recurso consta de las siguientes caracteristicas:
. Tiene tres idiomas (Ingles, español, francés).
. Calcula porcentajes, extraer raices y elevar potencias.
. Con solo apretar un boton puede convertir diferentes unidades y realizar cambios de monedas.
. El usuario puede elegir entre un anuncio completo del numero o por el contrario digito a digito.
